Les ressources pour l’écrit

Des sujets pour s’entraîner et lire les corrigés des rapports des jurys

Vous trouverez les lettres de cadrage ici : https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_interne/97/3/p2022_agreg_int_histoire_geographie_1399973.pdf

En plus de tout ce que vous trouverez dans les rapports de jury de l’agrégation interne, certains passages des rapports de jury des agrégations externes peuvent être utiles car vous y trouvez de précieux corrigés que vous pouvez consulter après vous être entraînés sur les sujets en question :

Dans le rapport de jury de l’agrégation externe de géo 2021, https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe/74/6/rj-2021-agregation-externe-geographie_1420746.pdf :

  • dissertation de géo « L’Asie du Sud-Est et la mer« 
  • dissertation d’histoire « Le travail des femmes dans l’industrie et l’artisanat en Europe occidentale des années 1830 aux années 1930« 

Dans le rapport de jury de l’agrégation externe d’histoire 2021, https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe/04/8/rj-2021-agregation-externe-histoire_1423048.pdf

  • dissertation d’histoire contemporaine « Etre ouvrière« 
  • dissertation de géo « Paysages et recomposition des espaces ruraux en France« 

Dans le rapport de jury de l’agrégation externe de géo 2020, https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/externe/83/3/rj-2020-agregation-externe-geographie_1360833.pdf

  • dissertation de géo « Mutations de l’agriculture et dynamiques des espaces ruraux en France« 

Dans le rapport de jury de l’agrégation externe d’histoire 2020 https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/externe/83/8/rj-2020-agregation-externe-histoire_1360838.pdf

  • dissertation de géo : « Risques naturels et territoires en Asie du Sud-Est« 

Dans le rapport de jury de l’agrégation externe de géo 2019 https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/ext/53/5/rj-2019-agregation-externe-geographie_1186535.pdf

  • dissertation d’histoire « Le roi, ses pouvoirs et ses sujets dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (vers 1640 – vers 1780)« 

Dans le rapport de jury de l’agrégation externe d’histoire 2019 https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/ext/37/0/rj-2019-agregation-externe-histoire_1190370.pdf

  • dissertation d’histoire « L’autorité royale« 
  • dissertation de géo « Mobilités et dynamiques des espaces ruraux en France« 

Dans le rapport du jury de l’agrégation externe de géo 2018 https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/externe/62/7/Rj-2018-agregation-externe-geographie_1017627.pdf

  • dissertation de géo « Aménager les marges en France« 

Dans le rapport du jury du CAPES 2020, https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/externe/11/8/rj-2020-CAPES-externe-histoire-geographie_1363118.pdf

  • dissertation de géo : « Les relations villes-campagnes, un facteur de recomposition des espaces ruraux en France« 

Enfin, même si ce n’est pas la même épreuve, les sujets de CAPES peuvent fournir des dossiers documentaires utiles pour s’entraîner à l’épreuve 3 :

Même si l’on ne se sent jamais prêt, ne jamais abandonner !

4 réflexions sur “Les ressources pour l’écrit”

  1. Bonjour,

    Ma question va vous paraitre naïve mais comment avez-vous « appris » toutes ces connaissances par rapport aux différentes questions. Vous n’avez pas fait de fiche des manuels donc vous avez appris directement ?
    Pour ma part, j’ai besoin de passer par l’écrit pour retenir donc je résume. Cependant cela prend du temps, je ne suis pas certaine que cela soit très productif.

    Merci pour votre retour.

    1. Bonjour Séverine,
      je précise mon propos :
      je ne fichais pas les manuels, car ils sont tellement synthétiques que cela me donne l’impression de recopier le tiers du manuel. J’écris sur mes manuels (quel sacrilège ;-)), je les annote de toutes les couleurs, je les décore de plein de posts-it bariolés selon un code couleur (notion / vocabulaire / exemple / personnage / chronologie), et j’y reviens souvent.
      – en revanche, je fais beaucoup de fiches :
      . des chronologies
      . des fiches notionnelles et de vocabulaire (pour me préparer aux sujets de disserts’)
      . et surtout, des fiches d’exemples.

      Chacun trouve la méthode qui lui convient. Si vous trouvez que ficher les manuels vous aide, continuez. Mais si vous trouvez que cela vous fait perdre du temps, vous pouvez essayer de faire autrement.

      J’espère que cela vous éclaire, n’hésitez pas à poursuivre cet échange.

      Bonne préparation.

      Caroline

      1. Bonjour,
        Merci. Je vais essayer de m’inspirer de votre méthode.
        Vous aviez réussi à lire un manuel par questions ?
        Je suis en poste au lycée, temps complet et même si je m’y suis mise pdt l’été, ça me paraît infaisable avec les cours à côté.
        Sèverine

        1. Bonjour Sèverine,
          Oui, j’avais lu un manuel par question (j’en avais 2 par question mais le 2e me servait surtout à combler les lacunes du 1er lorsqu’il y en avait, je ne lisais pas tout). C’est difficile de se dégager du temps, mais si vous prenez l’habitude dès les premières semaines (qui sont moins chargées) et que vous y prenez du plaisir, vous aurez envie de continuer, c’est ce que je vous souhaite !
          Caroline

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